Ontwikkelingspsychologie is verantwoordelijk voor de studie van de mens tijdens alle vitale fasen.
Het uitleggen van de gegevens die we vandaag de dag hebben, lijkt voor sommigen misschien wat achterhaald. Dit verandert echter niets aan het feit dat de uiteenzetting en het begrip ervan van fundamenteel belang zijn om de vooruitgang aan te tonen die de afgelopen decennia in de ontwikkelingspsychologie heeft plaatsgevonden. Deze zes ontwikkelingstheorieën waar we het vanuit evolutionair perspectief over zullen hebben zijn de Gestalt-, de psychoanalyse, het behaviorisme, de cognitieve psychologie, de Piaget- en de Vygotsky-theorie.
Ontwikkelingstheorieën
Gestaltpsychologie
De psychologie . Tegenwoordig wordt het algemeen aanvaard, maar de benadering van de studie van perceptie was zeker revolutionair. Hoewel de psychologen die zich daarbij hebben aangesloten minder bekend staan om hun onderzoek naar ontwikkeling, vielen zij ook op dit terrein op.
Gestalt beweert dat we om te weten een reeks structuren gebruiken . Structuren die een fysieke basis zouden hebben en hun kwaliteiten zouden opleggen aan onze ontwikkeling. Aan de andere kant zouden we ze kunnen definiëren als complexe totaliteiten die op hun beurt het product zijn van de ontbinding van complexe eenheden. Complex? Laten we proberen het wat beter uit te leggen.
Wat de Gestaltpsychologie ons wil vertellen over ontwikkeling is dat deze gebaseerd is op een aantal biologische structuren die we leren gebruiken terwijl we groeien. Er zou dus geen sprake zijn van een ontwikkeling in de zin van ontstaans- en evolutiestadia, maar alleen van ontwikkeling de voortschrijdende ontdekking van hersencapaciteiten . Huidig onderzoek laat ons echter zien dat dit niet waar is en dat er werkelijk sprake is van een ontstaan en evolutie in cognitieve processen.
Psychoanalyse
Psychoanalyse is een stroming bij een bekende vader: Sigmund Freud . Deze aanpak presenteert ons onbewuste impulsen en hun effecten op ons gedrag . Hoewel deze tak gebaseerd was op een onwetenschappelijke methode en haar postulaten het principe van spaarzaamheid ontbeerden, had ze toch een sterke invloed op de studie van de ontwikkeling en vertegenwoordigden haar theorieën een revolutie met betrekking tot de psychologische opvatting van kindertijd en adolescentie die tot dan toe van kracht was.
Met betrekking tot de ontwikkeling stelt de psychoanalyse dat deze plaatsvindt omdat het kind in elke ontwikkelingsfase aan een reeks behoeften moet voldoen. Daarom classificeert het de ontwikkeling in een reeks fasen, afhankelijk van de manier waarop aan deze behoeften wordt voldaan. De psychoanalyse onderstreept ook het belang van seksualiteit in alle fasen van de menselijke ontwikkeling, zelfs tijdens de eerste.
Behaviorisme
Een stroming die ontstond als reactie op de gebrekkige wetenschappelijke houding van de psychoanalyse. Hij is uiterst positivistisch voor deze geleerden blijft alles wat niet direct gemeten kan worden buiten de studie van de psychologie . Ze bestudeerden daarom alleen de relatie tussen de waargenomen stimuli en het gedrag dat ze teweegbrachten, waarbij ze elke tussenliggende variabele negeerden die niet kon worden gemeten.
Voor behavioristen kan ontwikkeling alleen begrepen worden dankzij de verschillende soorten leren die binnen dit raamwerk vallen. Het kind wordt geboren met een reeks ongeconditioneerde en aangeboren reacties die hij door ervaring associeert met andere stimuli. Via zeer eenvoudige processen genereert het een groot aantal complexe gedragingen. Het probleem met deze ontwikkelingstheorie is dat deze als te reductionistisch kan worden beschouwd.
Cognitieve psychologie
Het ontstaat als reactie op het behaviorisme en houdt zich bezig met bestudeer de interne processen die kunnen bemiddelen tussen een specifieke stimulus en een specifiek gedrag . Dit is waar de computationele en connectionistische perspectieven van toepassing zijn brein menselijk. Tegenwoordig is de cognitieve psychologie het meest gevalideerde perspectief, vooral in Europa.
Wat betreft de studie van ontwikkeling, cognitieve psychologie definieert het subject als een informatieverwerker waarmee hij interne representaties opbouwt van hoe de wereld is . Deze theorie ligt dicht bij Piaget en
Jean Piaget
Piaget is een van de grote referenties in ontwikkelingstheorieën.
Vanuit zijn constructivistische perspectief ontwikkelde hij een theorie die de ontwikkeling in een reeks fasen verdeelde . Deze fasen zijn universeel en alle proefpersonen zouden ze op dezelfde leeftijd benaderen. Als je dieper wilt ingaan op de theorie van Piaget en de fasen ervan, kun je de volgende link raadplegen WHO .
Lev Vygotski
Nog een van de grote referenten van ontwikkelingstheorieën. Hoe Piaget ontwikkeling benaderde vanuit een constructivistisch perspectief. Hoewel ze qua perspectief samenvielen, concentreerden ze hun aandacht op verschillende punten: terwijl Piaget zich concentreerde op de manier waarop het individu omging met zijn omgeving. Vygotski gericht op de culturele en sociale effecten die de ontwikkeling beïnvloedden .
Per Vygotskij omdat het de cultuur en de samenleving zijn die de gedrags- en organisatiemodellen van kennis overbrengen. Het is echter geen kopieer- en plakproces; het kind bouwt zijn eigen realiteit door wat de maatschappij zegt. Dit theoretische postulaat staat bekend als sociaal-constructivisme.
Het is een interessant paradigma dat talloze verwerkingsmogelijkheden biedt. Hoewel veel mensen de gedachte van Vygotsky overwegen
