Een leraar op een volwassenenschool wilde zijn leerlingen een lesje leren. Velen van hen hadden niet genoeg tijd om te studeren omdat ze lessen afwisselden met werk en verschillende financiële problemen hadden . Sommigen waren getrouwd, hadden kinderen en voelden zich beduusd vanuit verantwoordelijkheden. Dus besloot de leraar hem kennis te laten maken met de fabel van de stenen.
Sommige studenten wilden het niet eens horen. Het leek hem een beetje tijdverspilling. Ze waren meer geïnteresseerd in ga vooruit in het onderwerp van studie dan in het luisteren naar het verhaal van de stenen. Ze waren tenslotte volwassenen en hadden niemand nodig die hen probeerde te leren hoe ze moesten leven.
Ondanks het verzet van de leerlingen, en juist daardoor, bleef de leraar volhouden. Op dat moment pakte hij een glazen pot en zette die op tafel. Toen haalde hij een paar grote stenen onder het bureau vandaan en plaatste ze naast de pot. Vervolgens vroeg hij de studenten of ze dachten dat de fles vol zou zitten met die stenen.
De reiziger die de beklimt
-Antoine de Saint-Exupéry-
Het stenen sprookjesexperiment
De studenten begonnen te speculeren. Iedereen schatte hoeveel stenen er in de pot pasten en besloot of ze deze zouden kunnen vullen. Op het einde bijna iedereen was het erover eens dat de stenen groot genoeg waren om de pot te vullen . Zo begon het experiment van de fabel van de stenen.
Vervolgens introduceerde de leraar de stenen één voor één. Uiteindelijk bereikten ze de rand van de pot. Toen vroeg hij aan de studenten: Is de pot vol? Bijna iedereen zei ja. Dan de leraar haalde een zakje met daarin kleinere stenen onder het bureau vandaan . Hij vroeg hen of het mogelijk was dat deze stenen een plekje in de pot konden vinden. De leerlingen dachten er even over na en zeiden toen ja.
De leraar stopte ze beetje bij beetje totdat de zak leeg was. Opnieuw vroeg hij zijn studenten: Is de pot vol? De leerlingen keken aandachtig toe. Nadat ze hadden gecontroleerd of er geen ruimte meer was voor iets anders, zeiden ze ja, de pot was nu vol.
Er is altijd ruimte voor meer
Hoewel iedereen dacht dat het onmogelijk was om iets anders in de pot te doen de leraar verraste hen opnieuw. Op dat moment haalde hij een tas tevoorschijn. Er zat zand in. Deze keer begon hij het stilletjes in de pot te gooien . Tot ieders verbazing kwam het zand in de inhoud van de pot terecht. De studenten hadden er geen rekening mee gehouden dat er altijd een kleine ruimte zit tussen steen en steen.
Opnieuw vroeg de leraar: Is de pot vol? Deze keer antwoordden de studenten zonder aarzeling ja . Het was onmogelijk om iets anders te introduceren. De weinige overgebleven ruimtes waren al ingenomen door zand.
De leraar nam een pot vol water en begon het over de pot te gieten, die al vol zat met grote, kleine stenen en zand. . De inhoud lekte niet. Dit betekende dat er nog steeds ruimte was voor water, zelfs als alles verstopt was. Het zand begon nat te worden en een groot deel van de vloeistof slaagde erin naar binnen te dringen. Toen hij klaar was, vroeg de leraar: Wat heb je hiervan geleerd?
De fabel van de stenen: moreel
Toen de leraar de vraag stelde, stond een van de leerlingen klaar om zijn antwoord te geven: Deze fabel leert ons dat het niet uitmaakt hoeveel dingen je op je agenda hebt staan. Het zal er altijd zijn plaats voor iets anders . Het draait allemaal om organisatie.
De leraar bleef stil. Een andere leerling wilde ook meedoen. Hij zei dat de leer oneindig is: je kunt steeds meer dingen in je hoofd stoppen alsof het die pot was. Er kan immers altijd iets anders aan toegevoegd worden.
Toen hij zag dat de leerlingen het experiment van de fabel van de stenen niet begrepen hadden, nam de leraar het woord. Deze keer vroeg hij hen: Wat zou er gebeurd zijn als ik alles achterstevoren had gedaan? Wat als ik met water was begonnen, enzovoort, totdat ik bij de grotere stenen kwam? De studenten antwoordden dat het blikje snel zou overstromen.
Nu begrijp je het, zei de leraar. Water, zand en stenen zijn de problemen. Sommige zijn groot, sommige zijn klein en sommige zijn nauwelijks zichtbaar. Als we beginnen met eerst i problemen Dit is wat de fabel van de stenen leert: laten we eerst beginnen met het oplossen van de grote zorgen, anders zullen de kleine overstromen.
