Hyperactiviteit bij kinderen, verbergt het trauma of stress?

Hyperactiviteit in de kindertijd kan zeer delicate realiteiten verbergen . Het lijkt misschien vreemd, maar doorgaans proberen we bepaald gedrag te corrigeren zonder eerst te begrijpen wat de triggers of onderliggende factoren zijn. Sommige kinderen hebben last van stress, anderen leven in een ongestructureerde omgeving en weer anderen hebben nog steeds hechtingsproblemen.

Die van de hyperactiviteit infantiel Het is ook een heel gevoelig onderwerp . Psychologen, psychiaters en neurologen zijn tegen degenen die beweren dat aandachtstekortstoornissen met of zonder hyperactiviteit niet reëel zijn.

Deze gedragsstoornis kent een breed spectrum aan verschijningsvormen en volgens deskundigen Murphy en Gordon het treft tussen de 2 en 5% van de kinderpopulatie . Het manifesteert zich vóór de leeftijd van 7 jaar en bij gebrek aan een adequate diagnose is het waarschijnlijk dat daarmee samenhangende problemen zoals angststoornissen en depressie zich op volwassen leeftijd zullen ontwikkelen.

Al sinds de 19e eeuw praten we erover hyperactieve kinderen impulsief en met aandachtsproblemen. De Britse kinderarts Sir George Frederic Still (1868-1941) was de eerste die deze aandoening ontdekte.

Tegenwoordig verdedigen talloze klinisch psychologen en psychiaters de realiteit van ADHD en onderstrepen ze het primaire belang van een juiste diagnose.

Hyperactiviteit bij kinderen is niet altijd gekoppeld aan ADHD (Attention Deficit Disorder)

Er zijn nerveuze kinderen die uitdagend en gewelddadig gedrag vertonen in de klas . Aan de andere kant zijn er ook kinderen die rusteloos zijn en hun cognitieve potentieel niet kunnen laten zien, omdat de omstandigheden in de klas en het klaslokaal niet geschikt zijn voor hun behoeften. behoeften leerzaam.

Dit zijn twee verschillende realiteiten die niet op dezelfde manier terug te voeren zijn op het begrip ADHD. En hierin ligt de ware aard van het probleem. Niet alle luie, levendige, ongedisciplineerde of ondeugende leerlingen vallen in dezelfde categorie . Zij zullen zeker profiteren van onderwijsaanpassingen die specifiek zijn voor hun gedragsstoornis.

Andere kinderen hebben echter andere hulp nodig. Hyperactiviteit in de kindertijd verbergt vaak een trauma. In dit geval schoolaanpassingen en medicijnen ze kunnen weinig doen om een ​​chaotische of ongestructureerde huiselijke omgeving te verbeteren.

Het geval van Nicole Brown

Nicole Brown is een kinderpsychiater die werkt in het Johns Hopkins Hospital in Baltimore . Hij publiceerde een van zijn casussen met een specifiek doel: scholen, artsen, psychologen en psychiaters bewust maken van de noodzaak om nauwkeurigere, gevoeligere en waarheidsgetrouwere diagnoses te formuleren.

Op een bijeenkomst van de Pediatric Academic Societies presenteerde Dr. Brown verschillende gevallen waaraan zij heeft gewerkt tijdens haar carrière op psychiatrisch gebied. Hij heeft aangegeven hoe meerdere gevallen van ADHD waren dat eigenlijk niet en dat zat vaak verborgen achter een hyperactief kind spanning of dissociatie, dat wil zeggen trauma .

In deze gevallen werkte gedragstherapie niet en farmacologische therapie ook niet. Het waren delicate situaties waarin sprake was van een disfunctioneel gezin of een traumatische gebeurtenis die eerder was meegemaakt.

Het belang van diagnose

De wetenschappers Marc Ferrer Óscar Andió en Natalia Calvo voerden een interessant onderzoek uit onderscheid maken tussen de symptomatologie van trauma op volwassen leeftijd borderline-persoonlijkheidsstoornis en ADHD-stoornis . Het is bekend dat traumatische gebeurtenissen gedrag veroorzaken dat sterk lijkt op hyperactiviteit en naarmate het kind volwassen wordt, worden de effecten steeds negatiever.

• Het tijdig signaleren van de aanwezigheid van dit soort situaties is essentieel.
Onoplettendheid, impulsiviteit en nervositeit komen niet 100% overeen met een geval van ADHDen dit moet duidelijk zijn voor docenten en iedere andere persoon die met kinderen werkt.
• Soms achter .
• Professionals, kinderpsychiaters en klinisch psychologen weten heel goed dat bij elke beoordeling ook het gezin en de vaak moeilijke omgeving waarin veel kinderen leven, betrokken worden.

Een ander belangrijk aspect moet worden onderstreept: ouders van kinderen bij wie ADHD is vastgesteld, moeten weten dat zij niet verantwoordelijk zijn voor deze gedragsstoornis.

In plaats daarvan moeten ze duidelijk maken dat het noodzakelijk is om (samen met de school) een bepaalde aanpak te volgen volledig in hun behoeften voorzien kinderen en garandeert hen alle kansen .