We hebben allemaal te maken gehad met leraren die geen gezonde opleiding genoten emotie management. Leraren die in conflict komen met studenten, professoren die geen empathie hebben of die zonder reden straffen. Soms komen ze zelfs op het punt dat ze in botsing komen met studenten.
De het beheersen van de emoties van leraren het gaat over hun vermogen om emoties te beheersen. Het is een vaardigheid die ons zelden wordt geleerd. Helaas wordt er in feite veel belang gehecht aan de concepten, maar niet aan de toepassing ervan.
Als we het hebben over een gebrek aan emotioneel management, willen we zeker niet leraren de schuld geven. Ze doen vaak wat ze kunnen, maar beschikken niet over het juiste gereedschap.
Aan de kant van de docenten
In veel gevallen i professor ze worden overweldigd door angst over alle problemen waarmee ze worden geconfronteerd. Leerlingen met moeilijke gezinssituaties, ouders die niet naar veeleisende of tegenstrijdige bijeenkomsten gaan... Het is moeilijk om de juiste ruimte te vinden om emoties te beheersen.
Op veel scholen komen bijvoorbeeld incidenten voor pesten . Wie bereidt leraren voor op het omgaan met deze gewelddadige situaties? Weinigen van hen hebben de kans gehad om te leren omgaan met emoties in conflictgroepen. Velen hebben deze ervaring echter gehad.
Om de emotionele dimensie van een groep leerlingen te beheersen, is het noodzakelijk om eerst te weten hoe je met je eigen dimensie om kunt gaan. Als hij het klaslokaal binnenkomt, verandert de leraar niet in een machine. Hij laat zijn emoties niet buiten de klasdeur. Lessen bestaan ook uit emoties, net als het plezier van lesgeven.
Anderzijds veel leerlingen verlaten de school juist omdat de leraar de vreugde en het plezier van het lesgeven heeft uitgeput. De invloed van docenten is zodanig dat deze studenten op een positieve of negatieve manier beïnvloedt. Een juiste omgang met emoties heeft dus positieve gevolgen voor de hele groep.
Omgaan met de emoties van leraren: basisvaardigheden
Er zijn vijf basisvaardigheden die leraren kunnen helpen emoties te beheersen. Om ze voor te stellen hebben we gekozen voor de organisatie opgericht door Peter Salovey.
Een bescherming tegen stress
Door te weten hoe ze hun emoties moeten beheersen, kunnen leraren gebruik maken van verschillende hulpmiddelen om met bepaalde situaties om te gaan. In geval van stress kunnen de geïmplementeerde acties een positieve impact hebben op het leerproces van de hele klas. Dit komt omdat de leraar stoornissen veroorzaakt door stress of angst kan vermijden.
Ook leer je nieuwe uitdagingen aan te gaan. Bijvoorbeeld: een conflicterende klas die te druk is, een gebrek aan motivatie om te studeren...
We leven in een samenleving waar behoefte aan is waardenonderwijs . De leerling moet de leraar dicht bij zich voelen en weten dat hij hem begrijpt. Hoogleraren hebben een enorme invloed, maar zijn zich daar soms niet van bewust.
Het is algemeen bekend dat het beroep van leraar niet eenvoudig is. De lessen, de studenten en de angst om overal te komen veroorzaken een gevoel van onderdrukking. Maar laten we niet vergeten dat wij tot een paar jaar geleden ook aan die schoolbanken zaten. En ook wij dachten wel eens: niemand begrijpt mij.
In die situatie is de neerbuigende blik van de professor het was niet in ons belang. In plaats daarvan zou het fijn zijn geweest als hij ons aan het einde van de les had benaderd om een woord van troost te zeggen of ons een speciaal gevoel te geven. En vooral wetende dat hij het niet was vergeten toen ook hij op school zat.
Populaire Berichten
