Beoordelingsschaal voor intellectuele handicaps

Een verstandelijke beperking is vaak gegeneraliseerd, maar er zijn vier subtypen. Vandaag praten we over de beoordelingsschaal voor verstandelijke beperkingen die in de klinische praktijk wordt gebruikt en de belangrijkste kenmerken ervan.

Als we het weten, kunnen we het beter begrijpen onbekwaamheid en hoe een diagnose tot stand komt.

Wat is een verstandelijke beperking?

Het is een neurologische ontwikkelingsstoornis die begint in de kindertijd. Het wordt gekenmerkt door cognitieve stoornissen en problemen bij het conceptueel, sociaal en praktisch aanpassen.

Om de diagnose verstandelijke beperking te kunnen stellen, moet aan drie kenmerken worden voldaan :

Cognitieve achteruitgang: moeite met het oplossen van problemen bij de planning en redenering etc. Het kind heeft problemen op school of bij het plannen van huishoudelijke en spelactiviteiten. Moeilijkheden bij aanpassing(conceptueel, sociaal en praktisch). Het onderwerp levert problemen op op het gebied van autonomie, sociale verantwoordelijkheid en communicatie, enz. Het komt naar voren wanneer het kind communiceert met andere mensen van dezelfde leeftijd of volwassenen. Ontwikkelingsstoornis:de eerste tekenen verschijnen in de kindertijd.

Eenmaal geïdentificeerd, moet de ernst van de vertraging worden bepaald. Een nuttig hulpmiddel hiervoor is de beoordelingsschaal voor verstandelijke beperkingen. Hierbij wordt niet alleen rekening gehouden met het niveau van cognitieve vaardigheden, maar ook met het aanpassingsvermogen.

Beoordelingsschaal voor intellectuele handicaps: waaruit bestaat deze?

Aangezien de cognitieve capaciteit is veranderd, wordt de beoordeling aangevuld met een analyse van de aanpassingsvermogens van de proefpersoon. Daarom houdt de schaal rekening met drie aspecten van sociale aanpassing:

Conceptueel domein. Verwijst naar het begrijpen en gebruiken van abstract denken bijvoorbeeld cognitie en gebruik van tijd en geld. Sociaal domein. Verwijst naar het socialisatievermogen van het onderwerp met wie en hoe hij omgaat en zich uitdrukt. Praktisch domein. Dit gebied omvat vaardigheden op het gebied van persoonlijke verzorging, arbeidshygiëne enz.

Beoordelingsschaal voor intellectuele handicaps

Lichte verstandelijke beperking

Dit type handicap blijft vaak onopgemerkt. In veel gevallen bereikt de patiënt zelfs de onafhankelijkheid en is hij in staat zich aan te passen en een normaal leven te leiden . Hij kan daarom een ​​gebrek aan cognitieve vloeiendheid compenseren met handmatig werk of met grotere inspanning.

Het is gemakkelijk om moeilijkheden te verwarren met desinteresse, afleiding, slecht humeur, gebrek aan motivatie, enz. In ieder geval is het nuttig om een ​​specialist te raadplegen om de werkelijke situatie te begrijpen.

Het is normaal dat u in dit geval meer tijd nodig heeft om te leren. De belangrijkste moeilijkheden van de milde vorm manifesteren zich in planning, in het gebruik van strategieën, in abstract redeneren, in het stellen van prioriteiten onder andere. De persoon is in staat taal en rekenkundige noties te verwerven, maar ondervindt problemen wanneer de complexiteit toeneemt.

Communiceert op een aanvaardbare manier met de omgeving, ongeacht de handicap die tijdens de activiteit wordt waargenomen spel . Kortom een persoon met deze mate van handicap ontwikkelt conceptuele, sociale en praktische vaardigheden, maar op een fundamenteler niveau van complexiteit dan normaal.

Matige verstandelijke beperking

In tegenstelling tot de vorige is de prognose gereserveerd. Zwakke punten in sociale en praktische conceptuele vaardigheden zijn duidelijker. In dit geval kunnen we niet langer spreken van totale onafhankelijkheid.

Het leervermogen is beperkter. De onvolledige ontwikkeling van intellectuele vermogens maakt het vermogen om abstract te werken moeilijk. Als het gaat om het omgaan met immateriële realiteiten of hypothesen, voelt het onderwerp zich verloren. Ook de bijdrage ervan in de sociale context is beperkt.

Het ontwikkeling van praktische vaardigheden op dit niveau zijn ze erg afhankelijk van externe steun . Het leren van praktische activiteiten (hygiëne, persoonlijke verzorging, huishoudelijke activiteiten, etc.) kost meer tijd.

Ernstige verstandelijke beperking

Er wordt in dit stadium geen significant cognitief leren verwacht. Complex symbolisch begrip wordt vervangen door meer materieel begrip.

De belangrijkste sociale hulpmiddelen zijn het gebruik van eenvoudige zinnen, lichaamstaal en gebaren . De sociale kring beperkt zich doorgaans tot de gezinseenheid. De persoon is bij praktische activiteiten afhankelijk van anderen, hoewel minder dan in de diepgaande fase: het is een kwestie van gradatie.

Diepe verstandelijke beperking

Het onderwerp is volledig afhankelijk. Zijn conceptuele begrip is beperkt alleen materiële communicatie maar zelfs in dit geval heeft hij moeite.

Een groot deel van zijn vermogen om te socialiseren komt tot uiting in zijn bijzonder sterke mimiek wanneer hij iets wil of weigert. In de meeste gevallen de proefpersoon is in staat eenvoudige commando's of procedures met een hoog automatisme uit te voeren.

Wat te doen?

Nu we de vier subgroepen van verstandelijke beperkingen kennen, kunnen we de karakteristieke symptomen identificeren en de noodzaak van een specialistisch bezoek evalueren.

Het is in ieder geval altijd goed om kalm te blijven. Ten eerste kunnen stress en angst cognitieve functies beïnvloeden van wie dan ook, zelfs meer dan van kinderen.

Bovendien gaat een stoornis niet altijd schuil achter lage academische prestaties of sociale desinteresse.