Positieve bekrachtiging: wat is het en hoe implementeer je het?

Welke factoren zijn bepalend voor de herhaling van bepaald gedrag? Hoe stimuleren we de frequentie van hun manifestatie? Dit heeft er allemaal mee te maken positieve versterking is een strategie die vooral op het gebied van onderwijs wordt toegepast en gedragstherapie en die tot doel heeft gewenst gedrag aan te moedigen.

Maar wat weten we over positieve bekrachtiging? Hoe wordt het geïmplementeerd? Welke soorten versterkingen bestaan ​​er? Hoe verschillen ze van straffen? Als je de antwoorden op deze en andere vragen wilt weten en als je dat wilt Ontdek welke versterkingen u in uw dagelijks leven kunt toepassen blijf lezen!

Wat is positieve bekrachtiging en hoe kun je dit in de praktijk brengen?

Positieve bekrachtiging is een hulpmiddel dat de gedragspsychologie en het onderwijs vaak gebruiken. Het omvat alle elementen die de kans op een reactie vergroten ; dat wil zeggen dat ze de consolidatie van gedrag kunnen stimuleren, zodat het vaker terugkeert. Over het algemeen zijn dit passende en positieve houdingen, zoals goed zitten aan tafel.

Een fundamentele figuur op dit gebied is BF Skinner Amerikaanse psycholoog beroemd om zijn bijdrage aan de gedragstheorie; Hij was het die positieve bekrachtiging definieerde als dat element dat nuttig is voor het versterken van specifieke gedragspatronen. Volgens Skinner Positieve bekrachtiging is alles wat kan bijdragen aan de herhaling van gewenst gedrag .

Skinner valt op door zijn gedetailleerde beschrijving van de kenmerken van deze leerstrategie, die hij ook op verschillende terreinen (met name het onderwijs) toepaste.

Positieve bekrachtiging is ook een techniek die deel uitmaakt van de operante conditionering een leersysteem dat is gebaseerd op de toepassing van versterkingen en straffen om de waarschijnlijkheid dat bepaald gedrag optreedt te vergroten of verkleinen. Dankzij het het individu creëert een verband tussen gedrag en de gevolgen ervan.

Voorbeelden van positieve versterkingen

Wat kan positieve bekrachtiging zijn? Vrijwel alles: lof (verbale versterking), voorwerpen, gebaren, geschenken, beloningen, woorden en lekkernijen, enz.

Op basis van de aard en kenmerken van positieve bekrachtiging kan worden gezegd waartoe het behoort het ene type in plaats van het andere. Dit betekent dat er verschillende soorten positieve bekrachtiging zijn.

Hoe positieve bekrachtiging toepassen?

Er zijn enkele noodzakelijke voorwaarden om positieve bekrachtiging effectiever te laten zijn. We verwijzen naar de wijze waarop deze techniek kan worden toegepast en de keuze van het type wapening:

Onmiddellijk:het ideaal is om positieve bekrachtiging te gebruiken nadat het gewenste gedrag zich voordoet (d.w.z. het gedrag dat we willen aanmoedigen).

Opeenvolgend:positieve bekrachtiging moet worden toegepast zodra het gewenste gedrag is voltooid, niet ervoor of tijdens het gewenste gedrag.

Quotum:we moeten positieve bekrachtiging toepassen wanneer het gedrag dat we willen aanmoedigen zich voordoet.

Periodiek:het moet in de loop van de tijd worden toegepast om het gedrag te consolideren.

Selectieve versterking: we zullen innovatieve, gediversifieerde versterkingen moeten kiezen die een stimulans voor de persoon vertegenwoordigen.

Om positieve bekrachtiging effectief te laten zijn, moeten we duidelijk zijn over het gedrag dat we willen aanmoedigen; bovendien zullen we de onvoorziene omstandigheden (of andere versterkingen) die met de onze zouden kunnen concurreren, onder controle moeten houden.

Ten slotte zullen we moeten voorkomen dat de persoon zich verzadigd voelt door de versterking, dat wil zeggen dat we moeten voorkomen dat hij er genoeg van krijgt; om te slagen we moeten ervoor zorgen dat de duur van de wapening niet buitensporig is het berekenen van de optimale tijd.

Onderwijs is wat er gebeurt als je vergeet wat je hebt geleerd.

-Burrhus Frederic Skinner-

Versterking en straf

Versterking en straf zijn twee antagonistische strategieën. Zoals verwacht Versterking is elke stimulus die de kans kan vergroten dat bepaald gedrag zal optreden .

Het kan positief zijn als het gewenst gedrag aanmoedigt en negatief als het ook gewenst gedrag stimuleert, maar op een ongezonde manier. Een voorbeeld van positieve bekrachtiging is het prijzen van het kind elke keer dat hij zijn hele ontbijt op heeft; een negatieve bekrachtiging zou in plaats daarvan kunnen zijn dat hij niet elke keer dat hij zijn plicht doet, huiswerk moet maken.

Als beide reacties (lof of huiswerkvermijding) in de loop van de tijd worden herhaald onmiddellijk na het gedrag dat we willen stimuleren, kan dit de kans vergroten dat het gewenste gedrag zich herhaalt (in dit geval dat het kind al zijn ontbijt opeet of al het toegewezen huiswerk afmaakt).

Van zijn kant straf is precies het tegenovergestelde van versterking ; dit is elke actie die het potentieel heeft om de kans te verkleinen dat het gedrag dat we willen elimineren zich opnieuw zal voordoen.

Als de straf positief is, spreken we over het berispen van het kind (tegen de muur zetten, een lezing geven, etc.); in het geval van een negatieve straf wordt hem iets ontnomen waar het kind van houdt (het is hem verboden televisie te kijken, uit te gaan in het weekend, enz.).

De verschillen tussen de twee strategieën

Het verschil tussen positief of negatief in beide onderwijsstrategieën is de aanwezigheid (positief) of het wegnemen/verdwijnen (negatief) van een element.

Anderzijds Versterking wordt gekenmerkt door de poging om gewenst gedrag aan te moedigen ; in het geval van straf is de poging om ongewenst gedrag te elimineren.

Onderwijs is het krachtigste wapen dat kan worden gebruikt om de wereld te veranderen.

-Nelson Mandela-

Soorten positieve bekrachtiging

Er zijn zestien soorten positieve bekrachtiging, verdeeld volgens zes criteria die door gedragstherapie worden erkend.

1. Het oorsprongscriterium

Afhankelijk van de oorsprong (versterkende waarde) kan positieve bekrachtiging worden geclassificeerd als:

Primair: Secundair:elementen die door het leren bekrachtigers worden en specifiek zijn. Gegeneraliseerd: dit zijn versterkende elementen voor meerdere reacties (geld token-gebaseerd versterkingssysteem met prijzen in de vorm van geschenken..)

2. Afhankelijk van het wapeningsproces

Volgens dit criterium kan positieve bekrachtiging van twee soorten zijn:

Extrinsiek:het is open en waarneembaar (een voorbeeld is lof). Intrinsiek:het is verborgen (bijvoorbeeld een gedachte).

3. Afhankelijk van de begeleider

Dat wil zeggen, afhankelijk van wie de positieve bekrachtiging toedient:

Extern:iemand die de bekrachtiger aan het individu in kwestie toedient. Zelfversterking:het is het subject dat zichzelf de versterking toedient.

4. Ontvanger

Afhankelijk van de persoon voor wie de versterking bedoeld is, kunnen we de volgende soorten onderscheiden:

• Direct: de persoon in kwestie ontvangt het versterkende element.
• Pastoor: de waarnemer assisteert hoe de ander de versterking ontvangt.

5. Natuur

Afhankelijk van de aard ervan kan positieve bekrachtiging van verschillende typen zijn:

Tastbare materialen:fysiek object (bijvoorbeeld een fiets).

• Eetbaar of vormbaar: (kan worden ingenomen of gehanteerd (bijvoorbeeld snoep).

Sociaal:van interpersoonlijke aard omvat verbale en non-verbale taal (een knuffel).

• Het gaat om een ​​activiteit: prettige bezigheden voor de persoon in kwestie (naar de bioscoop gaan).

Directeur bij Premack: wanneer een onregelmatig gedrag de kans vergroot dat het optreedt wanneer het geassocieerd wordt met een ander hoogfrequent gedrag.

6. Gebaseerd op hoe erover gedacht wordt

Wat betreft het laatste criterium dat gebaseerd is op programmering, vinden we de volgende soorten versterking:

Natuurlijk:met een grote waarschijnlijkheid dat deze zich in een bepaalde omgeving voordoet. Kunstmatig:wanneer zij onder bepaalde voorwaarden worden toegepast.

Opvoeden door middel van positieve bekrachtiging

Dat is duidelijk de toepassing van positieve bekrachtiging biedt optimale resultaten op het gebied van onderwijs ; het maakt ook deel uit van gedragsprogramma's en zeer brede therapieën zoals de ABA-therapie (Applied Behavior Analysis), ontwikkeld door de klinisch psycholoog Ole Ivar Lovaas en vooral geïndiceerd voor autistische kinderen.

Zoals we al zeiden, maakt positieve bekrachtiging ook deel uit van bredere gedragstechnieken en -plannen, zoals differentiële versterking van incompatibel gedrag, differentiële versterking van wisselend gedrag, enz.

In al deze gevallen wordt positieve bekrachtiging gebruikt als een verder instrument om het gewenste of passend geachte gedrag te versterken en te intensiveren.

Tenslotte is het bijzonder geschikt ook om gedrag te creëren (en vast te stellen) dat nog niet bestaat.

Wat de positieve aspecten van dit hulpmiddel betreft, het maakt het kind gelukkig door middel van verschillende voorwerpen of acties, waardoor het wordt geleid naar een opvoeding gebaseerd op respect en naar zijn ontwikkeling. Versterking kan ook een stimulerend educatief hulpmiddel zijn om te leren.