Divergent of lateraal denken wordt gekenmerkt door het vermogen om meerdere en ingenieuze oplossingen voor hetzelfde probleem te genereren. Het is een vloeiende en niet-lineaire spontane mentale concentratie die gebaseerd is op nieuwsgierigheid en non-conformisme. In werkelijkheid is het ook een veel voorkomende manier van denken bij kinderen voor wie vreugde, verbeeldingskracht en frisheid meer vrijheid van redeneren bieden.
Divergent denken is actueel. In een samenleving waarin iedereen over vergelijkbare vaardigheden beschikt, komt er een moment waarop grote bedrijven andere vaardigheden gaan evalueren andere dimensies die vindingrijkheid, vitaliteit en authentiek menselijk kapitaal bieden voor hun projecten. Een persoon die in staat is om innovatie, creativiteit en nieuwe doelen te bieden, kan daarom een uitstekende kandidaat worden voor veel van deze organisatorische projecten.
Toegegeven moet echter worden dat onze scholen en universiteiten in hun methodologie prioriteit blijven geven aan een duidelijk convergerende manier van denken. In de jaren 60 J. P. Guilford hij differentieerde en definieerde convergent denken en divergerend denken .
Creativiteit is intelligentie die plezier heeft
-Albert Einstein-
Hoewel onderstreepte het belang van het trainen van kinderen in deze laatste mentale benadering en onderwijsinstellingen besteedden niet veel aandacht aan hem . Over het algemeen gaven en gaven ze prioriteit aan een reflectie (of beter gezegd het gebrek daaraan) waarin de student lineair denken en een reeks regels en processen moet toepassen om tot een enkele oplossing te komen die als correct wordt gedefinieerd.
Als het waar is dat deze strategie bij veel gelegenheden nuttig en noodzakelijk is, moeten we toegeven dat het echte leven te complex, dynamisch en onnauwkeurig is om te geloven dat onze problemen maar één optie hebben. Daarom moeten we echt divergerend denken ontwikkelen .
Om deze reden zijn er veel onderwijscentra die hun studenten aanmoedigen om meer te doen dan alleen het juiste antwoord vinden. Het doel is om nieuwe vragen te kunnen creëren en voorstellen .
Divergent denken en zijn psychologische processen
Voordat u verdergaat, is het belangrijk om één ding te verduidelijken. Geen enkele gedachte is beter dan een andere. Convergent denken is bij talloze gelegenheden nuttig en noodzakelijk. Het echte probleem is echter die ons hebben getraind om maar op één manier te denken, waarbij spontaniteit buiten beschouwing wordt gelaten (en zelfs volledig teniet wordt gedaan). vindingrijkheid en intrigerende vrijheid.
In veel divergent denken-trainingen is het gebruikelijk dat studenten vragen krijgen als:
- Wat kun je doen met een steen en een pen? Als we u een tandenborstel en een wandelstok geven, aan welke manieren denkt u dan aan het gebruik ervan?
Wij zijn ons ervan bewust dat het aanvankelijk moeilijk kan zijn om er zelfs maar één te laten komen idee . Echter er zijn mensen die talloze ingenieuze antwoorden en ideeën kunnen geven omdat ze een groot potentieel hebben voor wat Edward de Bono in zijn tijd lateraal denken noemde. Laten we, om beter te begrijpen hoe het werkt, kijken naar de soorten psychologische processen waaruit het bestaat.
Semantische netwerken of connectiviteitstheorie
Divergent denken is in staat relaties te vinden tussen ideeën, concepten en processen die ogenschijnlijk geen gelijkenis vertonen. Psychologen die deskundig zijn op het gebied van creativiteit ze vertellen ons dat mensen verschillende mentale associatienetwerken hebben :
- Mensen met steile semantische netwerken worden meer beheerst door logica en lineair denken.
- Mensen met platte semantische netwerken hebben veel meer verbonden en toch flexibele mentale netwerken. Dit betekent dat ze soms twee dingen met elkaar verbinden die nergens op slaan, maar beetje bij beetje andere netwerken gebruiken totdat ze tot een ingenieus en innovatief idee komen.
Rechterhersenhelft en linkerhersenhelft
We hebben allemaal gehoord van de theorie die ons vertelt dat de rechterhersenhelft de creatieve hersenhelft is, terwijl de linkerhersenhelft de logische is. Op basis hiervan zullen mensen die divergerend of lateraal denken gebruiken bij voorkeur gebruik maken van de rechterhersenhelft. Eigenlijk we moeten voorzichtig zijn met dergelijke ideeën over lateralisatie of hersendominantie omdat er veel nuances zijn.
Wij kunnen de brein als een entiteit met afgebakende gebieden. Als we een idee moeten creëren dat ingenieus, logisch conservatief of zeer creatief is, gebruiken we dit orgel in zijn geheel. De sleutel is echter hoe we het ene idee met het andere verbinden. De meest ingenieuze mensen maken gebruik van boomdenken dat wil zeggen dat hun hersenverbindingen zeer intens zijn in beide hersenhelften, en niet slechts in één.
Verbeelding is het principe van creatie. Stel je voor wat je wilt, streef na wat je je voorstelt en creëer uiteindelijk wat je hebt nagestreefd
-George Bernard Shaw-
Hoe divergent denken te trainen
We zeiden het in het begin: we zijn allemaal, ongeacht onze leeftijd, in staat ons uiteenlopende denken te trainen. Om dit te doen moeten we ons concentreren op vier zeer duidelijke doelstellingen:
- Wat kan ik doen met een paperclip en een lepel?
- Welke relatie zou er kunnen bestaan tussen de Limpopo-rivier in Afrika en het Baikalmeer in Siberië?
- 1) Vervang een element van dit idee door een ander (wat kunnen we veranderen aan onze manier van plezier maken? En aan onze manier van werken?).
- 2) Laten we ze nu allemaal combineren (Wat kunnen we doen om ons werk leuker te maken?).
- 3) Laten we ze aanpassen (Wat doen ze in andere landen om met minder stress te werken?).
- 4) Laten we ze veranderen (Hoe te werken zonder gestrest te raken?).
- 5) Laten we er andere toepassingen voor geven (wat is er in mijn werk dat het leuk kan maken, ook al is het hier niet specifiek voor ontworpen?).
- 6) Laten we er een paar elimineren (wat als ik een beetje vroeg aankwam om de dag beter te benutten?).
- 7) Laten we het anders formuleren (Wat zou er gebeuren als…?).
Hieronder bieden wij vier manieren aan om dit te doen.
Synetische oefeningen
Synetics is een term die is bedacht door psycholoog William J.J. Gordon . In de praktijk betekent het dat je verbindingen en relaties kunt vinden tussen concepten, objecten en ideeën die ogenschijnlijk geen eenheid hebben. Deze oefening vereist een hoge mentale activiteit en we kunnen deze elke dag uitvoeren door de concepten zelf te kiezen. Bijvoorbeeld:
Scamper-techniek
De techniek Scamper is een andere strategie voor de ontwikkeling van creatieve ideeën, ontwikkeld door Bob Eberle . Het zal erg nuttig voor ons zijn om iets innovatiefs te creëren en ons denken te trainen. Laten we bijvoorbeeld zeggen dat we een idee moeten bedenken voor ons werk. Zodra we dit idee hebben, zullen we het door deze filters halen:
De gemoedstoestand en een goede rust
Een onderzoek uitgevoerd door psycholoog Nina Lieberman verzameld in het interessante boek Speelsheid: de relatie tot verbeelding en creativiteit heeft iets interessants onthuld. Divergent denken gaat hand in hand met vreugde optimisme en innerlijk welzijn. Het hebben van goede sociale relaties, het genieten van goede rust en het vrij zijn van druk, angst en stress optimaliseert divergerend denken .
Het is duidelijk dat we in onze plichten als volwassenen en in onze levensstijl die zo vol druk en zorgen is, soms veel van deze zeer belangrijke dimensies verwaarlozen. Dat zouden we zelfs kunnen concluderen dit soort denken komt ook voort uit een soort levenshouding waarin je vrij kunt zijn, gelukkige non-conformisten die openstaan voor ervaringen...
Laten we deze dynamiek cultiveren. Goed leven om beter te denken kan zeker een goed doel zijn om elke dag aan te werken…
Populaire Berichten
Vrouwenverhalen
Verborgen depressie en symptomen
De Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen (SDG’s)
Sofia Kovalevskaya, biografie van een gedurfde wiskundige
Het ontroerende verhaal van Christian de leeuw
Limbisch systeem: wat is het en hoe werkt het?
Geweldige relationele stijl
Praten met mensen: waarom is het vermoeiend?
