Lettergreepmethode: hoe deze in de klas te gebruiken

De syllabische methode is ontwikkeld door de pedagogen Federico Gedike en Samiel Heinicke . Beiden waren gericht op het vinden van een techniek waarmee kinderen veel sneller en effectiever kunnen leren lezen. Om dit te bereiken ontwikkelden ze een methode die lettergrepen en hun combinaties gebruikt om het leerproces te vergemakkelijken.

Volgens sommige onderzoeken de syllabische methode is een afleiding van de fonetische methode Voordat ze de lettergrepen aan de kleintjes introduceren, is het noodzakelijk dat ze de klank van elke letter afzonderlijk begrijpen, zodat ze vervolgens de verschillende combinaties kunnen maken.

De syllabische methode in klaslokalen

Het is een methode waarmee kinderen de fonemen die elke letter van het alfabet vertegenwoordigen, kunnen herkennen en correct kunnen gebruiken en er combinaties mee kunnen maken in overeenstemming met de regels van de taal die wordt bestudeerd. Om het in de klas in de praktijk te brengen, is het belangrijk om de volgende stappen te volgen.

Klinkers en medeklinkers

Alle oefeningen in de klas volgens de syllabische methode zullen ze zich eerst concentreren op de klinkers en vervolgens op de medeklinkers. Laten we het in meer detail bekijken:

Klinkers leren:ze leren zichzelf a-e-i-o-u door aan te dringen op die van hen lezing en schrijven. De leerlingen moeten ze hardop lezen en het geluid identificeren met het bijbehorende symbool.

Medeklinkers leren:ze worden niet afzonderlijk aangeleerd, maar samen met de klinkers die kinderen nu kennen. Voor dit doel worden eenvoudige combinaties zoals ma-me-mi-mo-mu gepresenteerd. Het belangrijkste is dat alle studenten vertrouwd raken met de klank van medeklinkers in combinatie met klinkers.

Dit zijn de eerste oefeningen die klassikaal gedaan kunnen worden en die de basis vormen van het syllabische systeem. Om het leren gemakkelijker te maken, kunt u dat doen gebruik kleuren vooral voor de combinatie van medeklinkers en klinkers. Zodra deze eerste stap is geconsolideerd, kunt u doorgaan met de volgende.

Werken met lettergrepen

Nu de leerlingen bekend zijn met klinkers en medeklinkers en met enkele combinaties daartussen, is het belangrijk om een ​​stap verder te gaan.

Zoals je misschien hebt begrepen de syllabische methode is a vooruitstrevende leermethode en ziet de moeilijkheidsgraad toenemen naarmate de studenten de inhoud assimileren. Om op een meer gevorderd niveau met lettergrepen te werken, zijn er enkele oefeningen:

Introductie van een medeklinker in klinker-medeklinkercombinaties:het doel is om aan uitspraak en spelling te werken en een voorbeeld is bra-bre-bri-bro-bru of pla-ple-pli-plo-plu.

Werk met de lettergrepen in omgekeerde volgorde:tot nu toe hebben de leerlingen combinaties gezien die beginnen met één of twee medeklinkers, nu kan de moeilijkheidsgraad worden vergroot door de klinker op de eerste plaats te zetten. Je kunt werken met al-el-il-ol-ul of ar-er-ir-or-ur.

Door op deze manier met lettergrepen te werken, kunnen de kleintjes dat ontdekken de uitspraak van dezelfde medeklinker kan veranderen afhankelijk van de combinatie met klinkers. De uitspraak van -r- in tak en ledemaat is bijvoorbeeld niet hetzelfde.

Triphthong-tweeklanken en gemengde lettergrepen

Nadat je dit punt hebt bereikt en de vorige onder de knie hebt, kun je het beste beginnen zie andere combinaties die kunnen voorkomen tussen klinkers en medeklinkers zoals tweeklanken, drieklanken en gemengde lettergrepen. Laten we eens kijken naar enkele oefeningen die u hiervoor kunt doen:

Tweeklanken:ze zijn het eenvoudigst en het meest geschikt om mee te beginnen; kinderen leren eenvoudige combinaties zoals ai-ou-ei en alle andere mogelijke combinaties.

• Triftongen : er wordt een extra klinker toegevoegd aan de fronteenheden, bijvoorbeeld iao of iai.

Gemengde lettergrepen:in dit geval worden de aan het begin bestudeerde lettergrepen (klinkermedeklinker) gecombineerd met de omgekeerde lettergrepen (klinkermedeklinker) om één enkel woord te vormen. Enkele voorbeelden zijn pan-ta-lo-ne of al-be-ro.

Een goede leraar kan hoop wekken, de verbeelding stimuleren en liefde voor leren bijbrengen

-Brad Henry-

Zinsvorming en expressief lezen

Nadat alle voorgaande stappen zijn doorlopen, zijn de leerlingen klaar om steeds langere zinnen te construeren totdat ze zinnen vormen. Hoe dan ook het uiteindelijke doel van de syllabische methode is kunnen lezen en een tekst gemakkelijk en zonder problemen begrijpen.

Het grote voordeel van deze methode is dat deze goed werkt. Kinderen kunnen zich vertrouwd maken met spelling en klanken en deze vervolgens leren gebruiken, een tekst lezen en begrijpen. Verder bevordert het leren schrijven van zinnen periodes en soms korte persoonlijke teksten.

Misschien gaat het niet om de bekendste methode Echter het kan gemakkelijk in het schoolprogramma worden geïntegreerd, terwijl er altijd een geleidelijke moeilijkheidsgraad behouden blijft net als in onze voorbeelden. Als het correct wordt uitgevoerd, kunnen de resultaten positief zijn.