Er wordt vaak gezegd dat niemand leert hoe je een ouder moet zijn. Dit geldt vooral omdat elk kind anders is en recepten nutteloos zijn. Echter Als we de meest voorkomende fouten bij het opvoeden van kinderen kennen, kunnen we er minder van maken.
Soms is het juist de angst om fouten te maken die ervoor zorgt dat we fouten maken: de druk van onze sociale omgeving kan erg groot zijn. Wij stellen daarom voor dat u uw perspectief verandert: accepteer een tussenpositie tussen alles goed doen en niet alles slecht doen. Om dit te doen moeten we onze fouten identificeren en corrigeren.
De leerling die nooit wordt gevraagd te doen wat hij niet kan, zal nooit alles doen wat hij kan.
-John Stuart Mill-
5 fouten bij het opvoeden van kinderen
1. Verwacht van hen dat ze genieën zijn op school
De noodzaak om onze kinderen de middelen te geven om de toekomst tegemoet te treden en de hoop dat deze prachtig zal zijn, brengt ons ertoe te willen dat ze genieën worden, zelfs als de prijs die we moeten betalen erg hoog kan zijn. Dit verlangen zorgt ervoor dat veel ouders hun kinderen vanaf jonge leeftijd overstimuleren door hun dagen te vullen met activiteiten of het ene doel na het andere voor te stellen.
Filosofen als Epicurus Heidegger of Byung-Chul hebben essays en analyses gewijd aan de gevolgen van de slechte reputatie die verveling binnen onze samenleving heeft. . Psychologie en filosofie leggen al enige tijd de nadruk op het belang van verveling voor de ontwikkeling van creativiteit en het vermogen om problemen op te lossen.
Als we willen dat het kind de eerste in de klas is, moeten we weinig geduld hebben voor de eerste moeilijkheden of primeurs mislukkingen op school . We vergeten dat onderwijs een langetermijnproces is en dat leren bestaat uit vallen en opstaan en veel geduld. Ook dat vergeten wij Zelfwaardering speelt een fundamentele rol in de schoolresultaten.
Colin Rose en J. Nicholl rapporteren in hun essayonderzoeksgegevens waaruit blijkt dat 82% van de kinderen die aan de basisschool beginnen veel vertrouwen hebben in hun leervermogen. Dit percentage daalt echter tot 18% rond de leeftijd van 16 jaar en zelfs nog iets meer als je naar de universiteit gaat.
We moeten niet vergeten dat het opvoeden van kinderen een langetermijntraject is, waarbij geduld cruciaal is.
Het risico is het verlies van eigenwaarde en motivatie
Aan de andere kant heeft het te veel eisen van een kind een drastische invloed op zijn zelfwaardering . Het niet kunnen voldoen aan de wensen van ouders – met de neiging om dit geloof te projecteren op de volwassenheid – ligt aan de basis van veel problemen. Het risico is dat hij wordt gedemotiveerd. Zoals de Amerikaanse filosoof Ralph Waldo Emerson zei: er is nooit iets groots bereikt zonder enthousiasme.
Je op het juiste moment vervelen is een teken van intelligentie
-Clifton Fadiman-
2. Studie tot het enige middelpunt van belangstelling maken is een van de fouten bij het opvoeden van kinderen
Als we studie centraal stellen in het gezinsleven, geven we onze kinderen een krachtige boodschap. Ze denken misschien dat we niet geïnteresseerd zijn in hun emotionele leven, hun meer persoonlijke dimensie. Een van de fouten bij het opvoeden van kinderen is dat ze alleen informeren over wat ze op school hebben gedaan, welke cijfers ze hebben gehaald en welk huiswerk ze moeten maken. Andere contexten of hun emoties lijken er niet toe te doen.
Sommige ouders gaan zelfs zo ver dat ze thuis geen hulp vragen of hen geen verantwoordelijkheden geven, omdat ze studeren als hun enige taak beschouwen. Ze concentreren zich op dit aspect, terwijl ze alle andere aspecten verwaarlozen, zoals het maken van vrienden, het verwerven van vaardigheden, het verantwoordelijk worden, het ontwikkelen van smaak of dromen voeden .
Alleen focussen op studeren is een onderwijsfout. Het betekent dat we andere belangrijke aspecten, zoals verantwoordelijkheidsgevoel, negeren.
3. Belonen en straffen voor een schoolcijfer
Reactie op schoolcijfers is een zeer belangrijke kwestie: beloning als ze hoog zijn, straffen als ze klein zijn. Het probleem is tweeledig. Enerzijds laten we de externe en interne factoren die de concentratie op prestaties of aandacht beïnvloeden buiten beschouwing. Aan de andere kant, als we voortdurend een beloning geven, gaat de motivatie van het kind verloren.
De sterkste stimulans komt van het ontdekken van nieuwe dingen en het ontwikkelen van je interesses. Als er een materiële stimulans nodig is, werkt er iets niet. Dit zegt Joan Domènech, een leraar in Barcelona. Zelfs Marx waarschuwde ons voor de gevaren van het materialisme, de obsessie met objecten en het risico om kinderen in kleine kapitalisten te veranderen. .
Het beste wat we kunnen doen is goede resultaten prijzen met uitspraken als: ik ben heel trots op je, of jij moet heel trots zijn op je inspanningen en resultaten. Als de cijfers slecht zijn, probeer dan samen te analyseren wat er is gebeurd om de fout te corrigeren.
Misschien kunnen uw kinderen zich niet concentreren, begrijpen ze het onderwerp niet of hebben ze misschien een extra zetje nodig, zoals een reeks privélessen. In dit geval zou de boodschap moeten zijn: hoe kan ik u helpen verbeteren?
Het onderwijstraject is lang als we theorie gebruiken; kort en effectief als we het voorbeeld gebruiken.
-Seneca-
4. Studeer en maak huiswerk met het kind
Veel ouders denken dat ze samen met hun kinderen moeten studeren en huiswerk moeten maken. Dit is een gewoonte die gevolgen kan hebben voor uw huidige en toekomstige leven. Afhankelijk van de manier waarop we het doen, kunnen we verslaving veroorzaken. Op de lange termijn kan het voor hem grote moeite zijn om zonder de hulp van zijn ouders aan zijn schoolverplichtingen te voldoen.
Bovendien kan onjuiste hulp bij huiswerk conflicten en ruzies veroorzaken. Hoewel ouders de belangrijkste opvoeders zijn, beschikken zij niet altijd over de beste hulpmiddelen om het kind bij alle vakken te ondersteunen.
Laat ze fouten maken en laat leraren deze corrigeren. Huiswerk kan een uitstekend educatief hulpmiddel zijn om de autonomie te stimuleren. Zoals hij zegt Piaget in zijn boek Moreel oordeel over het kind (1932) Autonomie is het vermogen om zichzelf te besturen en zelf beslissingen te nemen.
Leren zonder na te denken is verspilling van moeite; denken zonder te leren is gevaarlijk.
-Confucius-
5. Het niet respecteren van de aanpak van de school is een van de fouten in de opvoeding van kinderen
Een ander niet minder belangrijk aspect is dat we de neiging hebben voortdurend kritiek te leveren op de aanpak van de school. Te veel taken of te weinig, te veel inzet vereist... Als we voor een school kiezen, moeten we de aanpak ervan accepteren; als we er kritiek op leveren, sturen we het kind een gemengde boodschap.
Het is waar dat er volgens de statistieken in Italië meer uren huiswerk per week worden gemaakt dan het gemiddelde van andere landen in de wereld. Maar dit is onder andere afhankelijk van de school en de kenmerken van het kind. Het is een feit om te accepteren: op deze manier zullen we een goed voorbeeld zijn voor onze kinderen. Vanaf een bepaalde leeftijd laten we hen het initiatief over om schoolproblemen op te lossen.
Ik ben geen leraar: ik ben slechts een reisgenoot die je de weg vroeg. Ik zei je dat je verder dan mij en jezelf moest gaan.
-George Bernard Shaw-
Er bestaat geen juiste formule om hen te helpen met hun huiswerk, alleen richtlijnen. Bijvoorbeeld een Canadees programma genaamd 24-Hour Movement beveelt tussen de 9 en 11 uur slaap aan minimaal een uur huiswerk per dag e minder uren vrije tijd besteed aan displays .
De Canadese beweging concludeert dat we hebben ontdekt dat meer dan twee uur schermtijd geassocieerd is met een slechtere cognitieve ontwikkeling bij kinderen. De inactieve uren moeten daarom worden ingenomen door vrij spel, gekozen door het kind.
Wat betreft het onderzoek moeten we flexibel en geduldig zijn luister naar onze kinderen en verplaats ons in hun schoenen. Laten we ons dus niet alleen op studies concentreren. Het verwaarlozen van andere aspecten van hun leven betekent dat we de relatie in gevaar brengen, dat we ophouden ouders te zijn en leraren of begeleiders van onze kinderen worden.
Onderwijs aan kinderen dan?
Laat ze zich vervelen en fouten maken en slechte cijfers halen, zodat ze van hun fouten kunnen leren. Met andere woorden Laten we ze aanmoedigen om autonoom te zijn . Dit maakt hen sterk en geeft hen een referentiepunt voor de toekomst. En dit is het beste onderwijs dat we onze kinderen kunnen bieden.
