Is creativiteit te leren?

Als je aan het woord creativiteit denkt, denk je vaak aan de spontane inspiratie van een kunstenaar die een buitengewoon werk creëert. Dit vermogen is echter inherent aan alle mensen. Hoewel het soms op natuurlijke en spontane wijze ontstaat, kan het ook het resultaat zijn van een gestructureerd proces. Het antwoord op de initiële vraag is dus ja creativiteit kun je leren .

Het concept van creativiteit zoals wij dat kennen werd geïntroduceerd door Guilford meer dan een halve eeuw geleden en handhaaft nog steeds zijn definitie. Volgens de Amerikaanse psycholoog Creativiteit verwijst naar het vermogen om iets nieuws en waardevols te creëren.

Dit idee is toepasbaar op elke uiting van de mens. Je kunt dus in artistieke zin creatief bezig zijn met het oplossen van een probleem, het formuleren van een theorie, etc.

Is creativiteit aangeboren of aangeleerd?

Weinigen twijfelen aan het feit dat creativiteit in meer of mindere mate inherent is aan de mens.

Veel auteurs zijn echter van mening dat, ongeacht het startniveau of de genetica, de mogelijkheden om origineel, flexibel of gevoelig te zijn ook meetellen; allemaal belangrijke voorwaarden. Dit vermogen is daarom ervaringsgevoelig en wordt gemotiveerd of versterkt door de uitdagingen die we onderweg tegenkomen.

Andere auteurs verdedigen in plaats daarvan het concept dat alle kinderen geboren creatievelingen zijn. Het is bekend dat we tijdens de kindertijd tussen de leeftijd van 3 en 5 jaar de typische fase van vragen en vragen doormaken afwijkend denken . Het is een tijd van intense creativiteit die met de juiste omgeving en versterking een leven lang kan stabiliseren. Met andere woorden creativiteit is een bagage die je bij je geboorte meekrijgt, het probleem is dat je die in de loop der jaren kwijtraakt.

In ieder geval en ook al is het een ingewikkeld proces Creativiteit kan worden onderwezen en getraind . Aan de andere kant kan alles wat geleerd kan worden ook geleerd worden. Om dit te doen is het essentieel om de creatieve houding (verbeeldingskracht, nieuwsgierigheid, kritische zin) te ontwikkelen; Ze hebben ook zelfvertrouwen nodig proactiviteit tolerantie voor frustratie en doorzettingsvermogen bij het nastreven van het doel.

Creativiteit is besmettelijk. Geef het door.

-Albert Einstein-

Creativiteit kun je leren, maar hoe?

Volgens deskundigen kan creativiteit worden aangeleerd, maar er moeten wel enkele aspecten in aanmerking worden genomen. Je moet:

Vertrekkend vanuit de interesses van het onderwerprekening houdend met zijn capaciteiten; Stimuleer voortdurend de verbeelding en nieuwsgierigheid; Stimuleer het gebruik van verschillende materialen, ideeën en methoden;
• Help de leerling daarbij onderzoeksexperiment onderzoeken . Met andere woorden, ga altijd nieuwe uitdagingen aan, ontdek behoeften en strategieën;
Stimuleer de zelfkritiek en zelfevaluatievaardigheden waarmee de student kan begrijpen of het resultaat nuttig en geldig is;
• Bevorderen van de verwerving van specifieke en nuttige kennis voor het creatieve proces;
• Benadruk dat creativiteit wordt bepaald door motivatie en inzet;
• Train basisvaardigheden zoals taal, probleemoplossing, doelgerichtheid ;
• Stimuleer de vertrouwen vrijheid van meningsuiting van iemands ideeën;
• En natuurlijk het begin toestaan in een evenwicht tussen vrijheid en structuur.

Wat houdt ons tegen om creatief te zijn?

Als de hierboven genoemde richtlijnen de creativiteit helpen stimuleren, kunnen andere factoren deze juist belemmeren .

• In de eerste plaats kan individuele ervaring patronen hebben aangeleerd of versterkt waarvoor andere manieren van handelen of uiten niet geschikt zijn. Convergent denken impliceert slechts één manier om dingen te doen . In die zin is het belangrijk om de leerling aan te moedigen creatievere paden te bewandelen als meerwaarde voor het behalen van het resultaat.

• Momenteel extrinsieke motivatie is het meest gewild en wordt het meest versterkt omdat het helpt om jezelf te kalibreren op gesloten en stabiele parameters. Een voorbeeld hiervan is het behalen van een goed cijfer of het ontvangen van complimenten van de baas. Om creativiteit en verbeelding te voeden is het echter noodzakelijk om nieuwe wegen en alternatieven te volgen. Het zal daarom van fundamenteel belang zijn om de intrinsieke motivatie en stimuleer het.

• Tenslotte moet er rekening mee worden gehouden van de menselijke behoefte om zich te identificeren met de peergroep; dit brengt ons ertoe gedrag te ontwikkelen dat overeenkomt met dat van anderen. Om creativiteit te stimuleren moeten we daarom uitgaan van een opvoeding die autonomie aanmoedigt en ons in staat stelt persoonlijke en unieke eigenschappen te ontwikkelen.