Het deductieve behaviorisme van Clark Hull

Het belang van Clark Hull is te danken aan zijn innovatieve manier om het behaviorisme te begrijpen. Hull wilde de basisprincipes van een gedragswetenschap vaststellen om het gedrag van dieren van verschillende soorten, evenals individueel en sociaal gedrag, te verklaren. Dit staat bekend als deductief behaviorisme .

De theorie van Clark L. Hull (1884-1952) was de meest gedetailleerde en complexe van de grote leertheorieën die in de twintigste eeuw werden geformuleerd. Het basisconcept van Hull was de kracht van de gewoonte, waarvan hij zei dat deze gebaseerd was op de praktijk.

Gewoonten zijn beschreven als op beloningen gebaseerde stimulus-responsverbindingen . Volgens Hull nemen reacties en niet percepties of verwachtingen deel aan de vorming van gewoonten. Dus in de zijne deductief behaviorisme

Deductief behaviorisme probeert de basisprincipes van diergedrag van verschillende soorten vast te stellen, naast individueel en sociaal gedrag.

Clark Hull en deductief behaviorisme

Hull wordt beschouwd als een neo-gedragsdenker. Hij stelde een nieuwe manier voor om het behaviorisme te begrijpen logisch positivisme die zijn tijd domineerde.

Net als de andere belangrijkste auteurs van het behaviorisme Hull geloofde dat menselijk gedrag verklaard kon worden door conditionering en bekrachtiging . Impulsreductie werkt als een bekrachtiger van gedrag.

Deze versterking vergroot de kans dat hetzelfde gedrag zich opnieuw zal voordoen wanneer dezelfde behoefte zich in de toekomst voordoet. Om in zijn omgeving te overleven moet een organisme zich zodanig gedragen dat het aan deze overlevingsbehoeften voldoet. Als in een stimulus-responsrelatie de stimulus en de respons worden gevolgd door een vermindering van de behoefte, neemt de kans toe dat dezelfde stimulus in de toekomst dezelfde respons zal veroorzaken.

Hull wilde de basisprincipes van een gedragswetenschap vaststellen waarmee het gedrag van dieren van verschillende soorten, evenals individueel en sociaal gedrag, kon worden verklaard. Zijn theorie van het deductief behaviorisme stelt het volgende voor gewoonte als centraal begrip . De kracht van de gewoonte hangt af van het feit dat de stimulus-responsreeks wordt gevolgd door een versterking, evenals van de omvang ervan, die zal afhangen van de vermindering van de impuls die verband houdt met een biologische behoefte.

De theorieën van deze geleerde over leren werden voor het eerst gepresenteerd in de Mathematico-Deductieve Theorie van Rote Learning (1940), een samenwerking tot stand gebracht met verschillende collega's waarin Hull zijn ontdekkingen uitdrukte door middel van postulaten die zowel in de wiskunde als in verbale vormen werden uitgedrukt.

Vervolgens ontwikkelde hij deze ideeën in zijn boek Principes van gedrag (1943) waar hij suggereerde dat de stimulus-respons-verbinding afhangt van zowel het type als de hoeveelheid bekrachtiging.

De leertheorie van Hull

Hull was een van de eerste theoretici die probeerde een grote theorie te formuleren om al het gedrag te verklaren, bekend als de impulsreductietheorie. Het idee dat het lichaam actief werkt om een ​​bepaalde evenwichtstoestand te behouden, vertrekt vanuit het concept van homeostase.

Naast dit idee suggereert Hull dat alle motivaties voortkomen uit precieze biologische behoeften. Hij gebruikte de term drang om te verwijzen naar de staat van spanning of opwinding die door dergelijke biologische of fysiologische behoeften wordt veroorzaakt .

Een impuls zoals dorst, honger of kou creëert een onaangename toestand of spanning. Om deze staat van spanning te verminderen, mannen en dieren ze zoeken naar adequate manieren om aan elk van deze biologische behoeften (drinken, eten, onderdak) te voldoen. In deze zin suggereert Hull dat mensen en dieren elk gedrag herhalen dat in staat is impulsen te verminderen.

De theorie van Hull is gebaseerd op het idee dat secundaire driften (in tegenstelling tot primaire/aangeboren driften die biologische behoeften zijn zoals het verlangen naar socialisatie, dorst en honger) worden aangeleerd door conditionering en indirect primaire driften bevredigen. Een voorbeeld hiervan is het verlangen naar geld, omdat het wordt gebruikt om voedsel en onderdak te betalen.

Deze meerdere subeenheden komen voor wanneer aan meer dan één behoefte wordt voldaan. Het doel is om de verstoring van het evenwicht te corrigeren. Dat betekent dat gedrag wordt aangeleerd en geconditioneerd als en alleen als het aan een primaire impuls voldoet.

De formule van het deductief behaviorisme

Hull ontwikkelde ook een formule om zijn wiskunde wiskundig uit te drukken theorie leren dat is het volgende:

sEr = V x K x J x x x sHr – SIr – Ir – sOr – sLr

Dit zijn de variabelen van de formule:

zijn:excitatiepotentieel waarschijnlijkheid dat een organisme een reactie (r) produceert op een of meer stimuli sr:sterkte van de gewoonte, vastgesteld door het aantal voorgaande omstandigheden. D: drijvende kracht bepaald door de mate van biologische deprivatie. K: prikkelmotivatie of omvang of omvang van de doelstelling. J: de vertraging voordat het lichaam versterking kan zoeken. lr: reactieve remming of vermoeidheid . slr: geconditioneerde remming veroorzaakt door eerder gebrek aan versterking. sLr: reactiedrempel de minste hoeveelheid bekrachtiging die tot leren zal leiden. bier:willekeurige fout.

Volgens Hull komt de belangrijkste bijdrage van de impulsreductietheorie grotendeels overeen met het elimineren en verminderen van impulsen. . Het zijn deze die de activiteit van mensen als zodanig belemmeren. Dit zou daarom ook een toename van het menselijk potentieel impliceren, aangezien het door het bevredigen van alle behoeften mogelijk is de prestaties van het individu te verbeteren en daardoor succesvoller te zijn in het leven.

Laatste opmerkingen

De critici van Hull vinden het deductieve behaviorisme te complex en beschuldigen het ervan de menselijke motivatie niet te kunnen verklaren vanwege een gebrek aan vermogen om te generaliseren.

Een van de grootste problemen met de momentumreductietheorie van Hull is dat er wordt geen rekening mee gehouden hoe secundaire bekrachtigers de impuls verminderen . In tegenstelling tot primaire drijfveren zoals honger en dorst, helpen secundaire bekrachtigers niet om de fysiologische en biologische behoeften direct te verminderen. Een andere belangrijke kritiek is dat deze theorie niet verklaart waarom mensen gedrag vertonen dat de impulsen niet vermindert.

Deze benadering heeft in ieder geval latere theorieën en verklaringen binnen de psychologie beïnvloed. Veel van de motiverende theorieën die in de jaren vijftig en zestig naar voren kwamen, bouwden voort op de oorspronkelijke theorie van Hull of probeerden alternatieve oplossingen te bieden om zijn reductietheorie te sturen. Een mooi voorbeeld is de beroemde hiërarchie van behoeften Abraham Maslow kwam naar voren als een alternatief voor de Hull-aanpak.