Er zijn nog steeds veel ouders die schuldgevoel als een geldige opvoedingsmethode beschouwen. Ze denken dat beloning en straf de basis zijn van een goede training. Dit kan al op zeer jonge leeftijd het geval zijn, maar het is belangrijk om te begrijpen dat dit een fase is die moet worden overwonnen.
Schuldgevoel veroorzaakt emotioneel leed. Het komt voort uit een symbolische en sociale sanctie, maar het leidt niet noodzakelijkerwijs tot het ontwikkelen van verantwoordelijkheidsgevoel. Het bevordert niet de autonomie en staat het kind niet toe de waarden te kiezen waarin hij wil geloven . Het gebruik van schuldgevoelens om te onderwijzen onderwijst niet, maar conditioneert.
Met onwetendheid daalt men af naar dienstbaarheid, met opvoeding stijgt men op naar vrijheid.
-Diego Luis Córdoba-
Neem je toevlucht tot schuldgevoelens opvoeden het vergroot ongetwijfeld de controle die over het kind wordt uitgeoefend, waardoor de taak van een autoritaire ouder eenvoudiger wordt. De kleine is gevuld met angsten en morele conditionering . Hij gehoorzaamt gewillig omdat zijn wil verzwakt is. Hij overtreedt de regels minder omdat de angst daarvoor erg groot is. Hij zal een volgzaam persoon worden, maar niet vrij of gelukkig.
Het gebruik van schuldgevoelens om te onderwijzen vernietigt het gevoel van eigenwaarde
Het kind heeft begeleiding nodig, maar deze moet worden aangeboden in termen die hem in staat stellen voor zichzelf te gelden . Het gevoel van schuld handelt op de tegenovergestelde manier: het dwingt hem te denken dat alles wat hij doet, voelt, verlangt of denkt onaanvaardbaar is.
Laten we het concept uitleggen met een voorbeeld. Het kind wil geen groenten eten omdat hij een bittere smaak opmerkt die hij niet lekker vindt. Als we het schuldgevoel gebruiken om hem op te voeden, zullen we hem vertellen dat een braaf kind alles eet wat er op zijn bord komt, zonder er veel ophef over te maken. . Als we het kind willen helpen voor zichzelf op te komen, zullen we hem vertellen dat sportkampioenen veel groenten eten omdat het hen enorme kracht geeft.
Geen enkel kind doet iets om de ander te irriteren ouders integendeel. Het enige wat hij wil is hen een plezier doen en hen gelukkig maken met hem. Emotionele onvolwassenheid zorgt ervoor dat hij zich niet aan bepaalde beperkingen of regels aanpast . Het is onze taak om hem te helpen de reden voor bepaalde beperkingen te begrijpen.
Schuldgevoel verhindert de ontwikkeling van het geweten
Opvoeden betekent niet dat je een kind leert blindelings de regels te gehoorzamen. Schuldeducatie brengt precies dit teweeg. Het brengt het kind ertoe te geloven dat hij moet handelen in overeenstemming met de wil van gezagsdragers een onbetwistbare wil en waarvan de overtreding overeenkomt met immoreel gedrag.
Deze onderwijsmethode creëert een breuk tussen behoefte en plicht. De plicht dringt zich altijd op. Het ernstigste aspect van deze situatie is dat een dergelijke aanpak bijdraagt aan een verslechtering van de kritische capaciteit om de ontwikkeling van een waar bewustzijn van iemands acties te blokkeren.
Je hebt een geweten als je vrijelijk kiest hoe je handelt, terwijl het je eigen redenering is die vaststelt wat goed en wat slecht is. Het is onwaarschijnlijk dat iemand met een ruime gewetensmarge zal vertrekken manipuleren forceren of gebruiken . Maar als ze voortdurend door schuldgevoelens wordt geconditioneerd, is ze niet in staat waarde toe te kennen aan haar eigen redenering en is ze voor haar handelen afhankelijk van de goedkeuring van een autoriteitsfiguur.
Onderwijs zonder schuldgevoel
Bij de geboorte zijn we allemaal egocentrisch. Een baby of kind is niet in staat de wereld te zien die verder gaat dan zijn eigen behoeften . In dit stadium is het de rol van de ouders om aan deze behoeften te voldoen en het kind een veilige omgeving te bieden. Het is de juiste manier om vertrouwen en eigenliefde in hem te zaaien.
Met het spenen en de beheersing van de sluitspier begint de lange reis naar opname in een regelgevingskader, dat wil zeggen in de eigen cultuur. Het is normaal dat beperkingen en restricties een bron zijn van frustratie en dus van weigering . Het is voor een kind moeilijk om het idee te verwerken dat de wereld niet bij hem begint en eindigt. Dit creëert wrijving die in geen geval mag worden opgelost met een schuldgevoel.
In dit lange ontwikkelingsproces is het ideaal om het kind de gevolgen van zijn daden te leren. Voor dit doel is het essentieel om hem te helpen zijn emoties, zijn verlangens en zijn grenzen te herkennen . De marge die hem zal helpen om voor zichzelf te kiezen, moet geleidelijk worden uitgebreid. Dit proces is nooit perfect, maar het is voldoende dat het wordt ondersteund door een oprechte en constante intentie.
