Albert Einstein met zijn gebruikelijke gevoel voor humor en sluwheid zei hij dat je iets pas echt begrijpt als je het aan je grootmoeder kunt uitleggen. Volgens deze zeer waarheidsgetrouwe zin is het logisch om te geloven dat het belangrijk is om te leren denken om te begrijpen hoe onze wereld werkt.
Laten we onszelf dus een vraag stellen: Leert het leren denken ons werkelijk vrijer te zijn? Het is duidelijk niet mogelijk om een eenvoudig antwoord te geven, of misschien wel... Misschien is het zo voor de hand liggend en eenvoudig dat we het niet kunnen accepteren
Leren denken
De Spaanse professor Abilio de Gregorio afgestudeerd in de Pedagogische Wetenschappen en gespecialiseerd in Gezinsoriëntatie beweert dat reflectie moet een gedisciplineerde actie zijn . Sterker nog, het is belangrijk dat het een combinatie is van het denken en de intentie van het willen denken.
Volgens De Gregorio is het in alle onderwijsprocessen essentieel om een reflectieve wil te hebben zowel door docenten als door studenten. Dit betekent dat er geen sprake is van uitwisseling van kennis en nuttige pedagogie als er geen basis van denken en interpretatie wordt toegevoegd aan de leervakken.
Dus als we onze leringen, onze gewoonten, onze tradities en onze opvoeding aan onze kinderen doorgeven, moeten we alles bedekken met een sluier van persoonlijke gedachten om de leerling ertoe aan te zetten de informatie te interpreteren en de informatie te interpreteren. maak ze uw eigen, uitgaande van uw eigen concept van begrip en kennis.
Distels en doornen zullen op onbewerkt land groeien, ook al is het vruchtbaar; zo is de geest van de mens.
-Sint Teresa van Avila-
Wat is vrijheid
Als we eenmaal het belang hebben vastgesteld van het leren denken, moeten we begrijpen of deze actie daadwerkelijk nuttig is om ons vrijer te maken. Het is daarom noodzakelijk om te weten wat precies de vrijheid .
De term vrijheid heeft twee hoofdbetekenissen. Aan de ene kant verwijst het op het recht of de mogelijkheid van mensen om onder bepaalde omstandigheden, in een bepaalde omgeving of in een bepaalde samenleving op verantwoorde wijze hun eigen manier van handelen te kiezen.
Binnen deze definitie omvatten we uitdrukkingen als de vrijheid van aanbidding, de vrijheid van geweten, de vrijheid van meningsuiting, de vrijheid van denken, enz. Het is daarom alles waar mensen voor kunnen kiezen met gebruikmaking van hun vermogens en hun rechten.
Een andere interessante definitie van de term vrijheid in plaats daarvan verwijst naar de toestand of toestand van een persoon die vrij is omdat ze niet onderworpen is aan de wil van anderen, zit ze niet gevangen of staat ze niet onder een regime dat haar dwingt om verplichtingen, verantwoordelijkheid, discipline, etc. op te leggen.
Maakt het leren denken ons vrijer?
Het is eindelijk tijd om de moeilijke vraag te beantwoorden die we onszelf aan het begin van dit artikel hebben gesteld. Maakt het leren denken ons vrijer? Het antwoord is uiteraard ja. Laten we samen nadenken over het waarom.
Als we vrijheid beschouwen als het recht of de mogelijkheid van een persoon om vrijelijk zijn eigen manier van handelen te kiezen in een bepaalde omgeving of omstandigheid het is duidelijk dat een individu dat denkt of weet hoe te denken, de neiging zal hebben om vrij te handelen. In die zin zal hij capabeler zijn dan andere mensen die in plaats daarvan handelen zonder vooraf vastgestelde richtlijnen te weerspiegelen of te volgen uit een geloofssysteem dat is geërfd en geassimileerd vanwege een gebrek aan kennis of andere soortgelijke redenen.
Het is dus duidelijk dat Leren denken is een belangrijk onderdeel van de opvoeding van ieder mens . Het is niet genoeg om te weten dat er iets gebeurt, het is ook belangrijk om te weten waarom, hoe, wanneer, etc. Dit alles is alleen mogelijk door het onderwijzen van gedachte zodat ieder van ons in staat is zijn eigen redenering, onze eigen interpretatie van de wereld en ons eigen begripsmodel te ontwikkelen.
Om deze reden zal hij of zij, wanneer het tijd is om een beslissing te nemen, altijd vrijer zijn die, door goed gebruik te maken van het denken, in staat is een groter aantal mogelijkheden te analyseren op het moment van keuze.
Aan de andere kant, iemand die zich laat leiden door instinct en de leringen van maatschappij van een opvoeding die eenvoudigweg laat zien wat er gebeurt of eenvoudigweg van het feit dat dit is wat gedaan moet worden omdat dat is wat iedereen doet, zal hij geen echte vrijheid hebben als hij daarvoor kiest
Het probleem is dat informatie geen bewustzijn is.
-Nadine Gordimer-
Het is daarom duidelijk dat leren denken hetzelfde is als mensen leren vrijer te zijn . Maakt het ons desondanks completer, gelukkiger of intelligenter? Dit is een andere kwestie waar we nog veel meer artikelen over zouden kunnen schrijven, maar toch lijkt het feit dat we vrij zijn ons altijd betere mensen te maken.
